（记者：史洋）“校园欺凌”、“校园暴力”，并不是什么新鲜的词汇，伴随着这种字眼出现的，往往都是遍体鳞伤的案例。可以说“校园暴力”已经严重影响了青少年的身心健康。本期关爱成长、共创文明系列节目我们联合渭南市未成年人保护中心、渭南新星困境儿童援助中心，针对山区的寄宿制学校开展预防校园暴力，安全教育培训活动。

当天，渭南市未成年人保护中心和渭南新星困境儿童援助中心的工作人员来到临渭区崇凝镇初级中学，对校园暴力进行了讲解。为了帮助学生更加直观的了解校园暴力，培训课堂上，老师为学生播放了相关新闻资料。

近年来未成年人校园暴力案件频发，初中生是校园暴力事件高发阶段，且逐渐呈现低龄化趋势，严重危害中小学生的身心健康，也对家庭造成了不可弥补的伤害。

渭南新星困境儿童援助中心社工  金千

中小学是未成年人生理的过渡期，心理的塑造期，情感既丰富又脆弱，易急躁、易冲动自我失控；在行为方面，世界观还不成熟，逆反心理强，好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，并且自尊心强，以自我为中心，在与他人交往中易产生冲突，又缺乏正确处理问题的能力。

工作人员介绍，我国大多数家庭结构失衡，或是过于溺爱放纵孩子，大部分学校并未将校园暴力纳入安全教育或是安全教育只停留在治标不治本阶段，所以导致校园暴力频发。

课堂上，老师在现场挑选了9名学生，分别扮演在校园欺凌中的施暴者，受害人，旁观者和起哄者，让学生在角色扮演中认识到各个角色的问题所在。

临渭区崇宁初级中学七年级一班学生  尚思妍

学了这节课，我知道了要对校园暴力说不，知道了生命是来之不易的，不仅要珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。

临渭区崇宁初级中学七年级二班学生  王雨佳

通过今天这次学习，我知道了校园暴力有语言暴力和行为暴力等。如果遇到了这种暴力的话我会先制止，如果只治不了的话我回去告诉老师。

通过安全教育，大多数学生对于校园暴力都有了较为清晰的识别能力，但能让孩子们真正对校园暴力说“不”，懂得远离和制止才是最终目的。

渭南新星困境儿童援助中心社工  金千

这些塬区的孩子，他们很多都是父母在外地打工，平时对孩子照顾的比较少。所以我们尤其关注这些孩子的思想道德建设方面的工作，我们下一步也是打算将这一课程包括其它的青春期成长教育的课程推广到更多的学校，让更多的孩子受益，还校园一个更加洁净、明亮的健康成长的环境。  

来源：渭南广播电视台公共教育频道《民政视点》

编辑：郝昕妍

审核：何生龙 贺维娜