对话渭南|在学习中坚定信念 在奋发中践行初心

渭南综合广播 | 对话渭南

谢淑云，大荔县城关初级中学数学教师，主管七年级教学工作。渭南市优秀教师、渭南市质量提升先进个人，渭南市师德模范，渭南市第二批学科带头人、大荔县优秀教师、模范班主任、优秀教研组组长。

新形势呼唤新教育，新教育需要新作为。作为新时代的教师，我们能改变什么？我们能引领什么？这一直是谢淑云前进的目标，毕业班数学教学、教研组长、班主任等是她成长道路的基石，学科工作坊的成立更是为她的成长插上了翅膀。领导的鼓励、同事的支持、加之自身的努力，她被大荔县教育局聘为首批县级学科带头人，被渭南市教育局聘为第二批学科带头人，成立了个人研修共同体。让她更深刻地理解到“独行快、众行远”的道理。

一、倾心教育，为人师表

“学高为师，身正为范”，朴素而又深刻的校训，让谢淑云深深认识到“教书育人、文以载道”的重要性和艰巨性。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，不计个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，树立了良好的教师形象。她被大荔县教育局教育工会评为“大荔县十佳师德标兵”，被渭南市教育局教育工会评为“渭南市师德先进个人”，渭南市教育局、人社局评为“渭南市优秀教师”。

二、个性管理，真情付出

人人参与班级管理，个个都是集体的主人，是她自主管理班级的核心所在。多年班主任工作经验的积淀，让她的教育工作形成了自己独特的魅力。团结进取，积极向上的班风班貌，受到校领导及家长的一致好评，多次荣获县级“优秀班主任”称号。

三、精心施教，形成特色

以课标为标准，以教材为依托，教学设计遵循“四步走”，课前检测，做好铺垫；情境教学，传播文化；活动设计，悟得用检；课后作业，分层实施。因为独特的教学风格，多次被教研室聘为寒暑假培训讲座专家，进行教学设计及教学方法的交流，在全县范围内进行示范教学，多次承担县级送教下乡活动；因所带学生中考成绩优异，年年担任学校毕业班的中考培优工作；在数学知识竞赛中，荣获“优秀辅导员奖”。从入口看出口的县四率增值评比中，连续五年均获得一等奖，多次获县级中考质量突出贡献奖，同时被渭南市教育局评为“中考质量优秀教师”。

四、团结互助，携手共进

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。自担任数学教研组长以来，她一直都认真做好本职工作，组织教师进行每周一次的教研活动学习。编写校本教材寒假专项训练，为学生夯实数学基本功，提升中考质量打下坚实的基础，在教研室组织的中考项目展评活动中，谢淑云所在的数学组连年获展评第一名，研修成果得到县教研室的高度认可，并在全县进行示范交流。

研修共同体的成立，无疑是个很好地学习成长的机会，也是前所未有的挑战。她带领团队建章立制，科学规划，以“提质量、创特色、做引领”为目标，发挥各成员的特长，建立《共同体成员职责》等规章制度，拟定了共同体发展规划及各成员的发展规划。力争让共同体成为研究的平台，成长的示范。教研室注重骨干教师的示范引领作用，在每年常规检查及寒暑假教师培训中研磨打磨工作都有她的身影，多次承担讲座培训工作，并将自己的研修成果网络推送到渭南教科所和基础教育研修平台。坚持做到每学期听课30节以上，特别是新任教师的课堂，坚持做到课前研，课后评，助力青年教师快速成长。近两年共组织并参与活动30余场，在培训研讨活动中提升自己，促进成员的成长。研修体成员脱颖而出，并承担县级培训工作及示范教学工作，逐步带动更多教师的成长。

五、潜心学习，一路成长

谢淑云积极参加上级组织的各级各类培训，深度学习，对课标和教材深耕细读，挖掘核心，提升个人素养。身份的转变让她体会到德育先行的重要性，她坚持学习《中国著名班主任德育思想录》，参加各类班主任培训，深刻体会到德育为首，“五育融合”是所有教育人追求的终极目标。每学期的常规检查时，关注全县各个初中的亮点、名校的跟岗实践更让她感到自身的差距，在学习中，谢淑云将自己的所思、所获、所感记录下来，形成自己的研修成果。她还主持了市级课题《试卷讲评课有效性研究》，参与了省级课题《初中数学错题本的有效使用的研究》和县级课题《思维导图的有效性研究》，并圆满结题。由于多次参与课题研究，谢淑云个人被县教研室评为“课题评审专家”并参与课题审核工作。个人论文《二次函数存在性问题解题策略》在《渭南日报》发表。共同体成员在教研室组织的初中深度学习教学改进征文大赛中有3篇论文，3份教学设计6人次获奖。由共同体核心成员安相妮、韩宁君老师牵头共同研修的《双减背景下的作业设计》被市教科所评为一等奖。

征途漫漫，惟有奋斗！她在今后的教学生涯中将一如既往地永葆初心带领团队，以核心素养为追求，聚焦深度学习，借助市县级平台，以课例研究为载体，齐心协力凝智慧，互学共研促提升，让数学之路越走越宽、越走越远，共同筑梦未来！

编辑：祖钰

初审：刘莹

终审：周新宏