个人简介：刘丹，中共党员，本科学历，从教以来，多次被学校评为“优秀教师”、“优秀辅导员”。撰写的论文《浅议小学古诗教学》获省级二等奖，辅导学生参加各类作文竞赛成绩斐然。
突如其来的疫情防控，毫无征兆的线上教学，史无前例的居家陪伴，让人对2020年是如此的刻骨铭心。随着近期疫情形势的好转，各校有条不紊地进行着开学前期准备工作。就要回到熟悉的校园了，我不由得反思：学生们线上学习两月有余，回校后，线上线下教学该如何衔接呢？怎样让他们很快地回归到课堂中来呢？我的做法是：
品德为先，育人为首。前几日看到的一篇题为《中国青年的责任与担当》的文章令人感慨。疫情突发，他们是一群美丽的“逆行人”，他们是父母，是儿女，是战士，他们说：“召必回，回必战，战必胜。”这是90后、00后的非典型青春，他们是勇敢的“中国保护人”！在此次抗疫战中涌现的英雄人物、感人事迹，都可以作为爱国教育的鲜活题材，给学生们树立正确的人生观、价值观。以此次疫情为契机，充分利用好班会，对孩子进行教育。我将围绕三个问题展开：此次疫情，我失去了什么？此次疫情，我获得了什么？今后，我努力的方向是什么？倾听孩子们内心真实的想法，从而进行思想洗礼。少年强则国强！唤起孩子们的爱国心，他们会撑起这份责任与担当。
树立榜样，引领共长。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”是的，一个向上的班级不能没有标兵。榜样的力量是强大的！我将梳理线上学习的标兵，表扬这些自主性、自律性强的学生，树立榜样让正能量在班级传递，进一步激发学生们线下学习的主动性、参与性。重建班级管理，消除居家陋习，尤其是作息习惯、学习习惯的调整和优化方面，加强小学生日常行为规范养成，让孩子们尽快从居家学习适应正常的校园学习生活。
查漏补缺，温故知新。线上教学这段时间，为了让学生保质保量地完成作业，更好地掌握所学知识，采用“督促、检查、评比”的方式。“督促”即家长督促孩子们按时完成作业；“检查”即组长对本组作业进行检查，察看是否全部提交，本组成员每天轮流检查作业，做到“人人参与管理，人人服从管理”，这样不仅增强了团队合作力，还涌现了一批有潜力的管理生，为以后的班级管理奠定了基础；“评比”即在检查完全班作业后会对每个组进行评比，评选出今日作业优秀组，在群里予以表扬，并把优秀的作业发至群里让大家学习。
线上着力指导，线下检测优化。首先开学后不能着急讲授新课，将着力点应放在巩固与复习上。定时开展学习小检测，主要针对掌握的字词、背诵、听写、默写等基础知识，让学生们结成“一对一”或“一对三”的学习小组，同伴间查漏补缺。对于知识薄弱的同学让他们强化训练，并及时与家长沟通了解情况，家校共育促成长。其次课前补充无缝衔接。对与前面连贯性的新课内容在授新课之前，在课堂上安排一定时间进行前后知识点的复习梳理，这样可以潜移默化地有效巩固与新课的衔接，让孩子们牢固掌握。
凤鸣梧桐春天花烂漫，生居适园莘莘学子归。开学的脚步近了，我们已收拾好行囊，期待再相逢！
编辑：张高琦
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
编辑：芦吕
