个人简介：姜芳玲，渭南小学语文教师，一级教师，区级教学能手。在陕西省书信文化活动中，曾获得市级、区级优秀辅导教师。参与并主持区级课题研究取得结题。多篇教学设计及论文获省市区级荣誉。
春风暖阳，玉兰花开。往年此时，我们早已走进校园，享受大自然带给我们的这份美好，开始了新的教学工作。然而，一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情，打乱我们原有的生活。按照安排，线上教学启动，截止现在一月有余。在这个过程中，作为一线的代课老师，我也在不断的摸索与实践。寻求最佳的衔接点，探索最适合班级孩子学习的方法。在不断的反思与改进中，形成了线上教学模式，助力微笑“宅”家成长。
一 、清单导学，明确任务
“凡事预则立，不预则废。”空中课堂将老师和孩子拉开了距离，
我们不能走近他们，去安排他们一日的学习生活。如何让孩子在一天里，“宅”家也能知道自己学什么？怎么学？我们是通过学习任务清单推送。学习任务清单成了孩子和老师的中介，这就要求清单能让孩子了解到一天的任务。结合学校课表及时间表安排，在任务清单的设计中，我将其分为三个板块，来明晰任务。
1.早读书声琅琅。第一板块安排早读任务。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”虽不能在室外更广阔的地方读书，但居家朗读也是别有一番滋味。因而，早读活动以朗读背诵为主，让孩子在大声的朗读中开启一天的学习旅程。
2.课堂重在导向。第二板块便是我们的语文课堂，如何让孩子自主去学习，达到预定的目标，在这里，设定学生课堂上的学习活动。活动内容少而精，设计安排要具有层次性，便于孩子操作，使学习方向明确。
3.课后巩固强化。第三板块为课后作业，安排在这里，是为了让孩子了解巩固内容。内容设计以基础知识为主，利于“宅”家完成。
经过这样的安排，一张学习任务清单，便给孩子规划出一天的学习生活，使其有条不紊的参与到学习中去。
二、课堂教学，有序推进
课堂是学习的主阵地。在这种隔空授课下，如何让孩子能跟随你的脚步去学习，老师是最好的引导者。
1.结合任务，利用资源，自主学习。在任务单中，对于学生的活
动有明确的要求。结合这些任务，推送精选视频，（所选视频必须从内容、时间等方面去严格筛选，使孩子在保护视力同时，较短时间内去解决问题。）供孩子去学习。
2.形式多样，线上答疑，参与学习。在自学完成后，采用多种方式，如：推送图片、竞答、语音通话等，调动兴趣，组织学生积极参与到学习中去，进行线上答疑。
3.课堂总结，强化知识，巩固学习。任何事情都应该是有始有终，我们的课堂也一样。对于当堂课的知识进行总结，对于重难点强化。同时，不忘对于课堂上表现优秀的同学表扬，树立榜样，激发学习兴趣。
三、激励评价，毫不吝啬
法国著名作家安德烈·莫洛亚说过：“美好的语言，胜于礼物。”通过激励评价，促使学生把空中课堂变为展示自我的舞台，乐于参与其中。
1.关注细节。若要学会激励评价，教师先要有一双善于捕捉信息的眼睛。如：早上，早读时间还未开始，我们的微信展示群便有同学发语音背诵了。作业批改后提出的问题，孩子竟然重新去做等等。在我们的不经意间，都会给我们提供了机会。
2.把握契机。有发现就要有行动。根据学生所处的情况，把握时机，从不同的角度进行评价，可以就孩子的进步进行评价，也可以就孩子的认真态度评价等等。
3.不拘一格。孩子总是对自己最感兴趣的事物更为用心，因而，评价激励形式的多样化，会起到最佳的效果。空中课堂在这一方面，给我们提供更多的便利。我们可以通过有趣的语言文字评价，如早读第一个开始的同学，我会说：“早起的鸟儿有虫吃，早读的孩子最可爱。”课堂上孩子积极发言，我会用“赞赞赞，小小评论家！”，阅读时光孩子积极参与交流，我会夸赞“乐读会思小读者”等。其次，我们可以用图片评价，
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，会让你的课堂充满活力。最后，也可用我们的“优”随机评价，看似简单的评价，却能让孩子们感受无尽的快乐，因为它在展示群中，会让大家都看到哟！
疫情之下，网络之上。愿做线上践行者，倾听幼竹拔节声。坚守育人初心，呵护微笑成长。春已至，百花浓，待我学子早归来！
编辑：张高琦
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
编辑：李敏
