渭南高新区高新小学雷苗：战疫情 别样的“教”与“学”

庚子春节注定不平凡，因为“疫情”而“宅家”，举全国之力，共战“疫情”，广大师开启了“教”与“学”的网络新篇章。作为一线教育工作者，面对史无前例的网络教新高地，我们不待扬鞭自奋蹄，积极探索网络教学新举措，坚决打赢网络教学攻坚战。

一、自主学习收获多

面对网络教学出现的新问题，作为教师我不仅在想，何为“互联网+教育”？如何有效发挥网络教学？线下教学过程中，我们常提到一句话：“学生是学习的主人，是课堂的主体，教师只是教学的引导者、组织者、合作者”。而在新型“教”与“学”的网络教学中，该如何去实践和操作呢？我认为培养学生自主学习能力，是首要更是关键，因为不懂自律的孩子，将是此次疫情受影响最大的学生！反之，越是自律的孩子，收获越大。而自律能力是受教育的过程中形成的一种能力，其不仅是教育的结果，更是学生不断学习与发展的重要基础。

例如，恰如其分的网络教学，能激发学生学习的主动性，在教学过程中，我坚持“先学后教、当堂训练”原则。运用“钉钉”直播教学，首先根据网络教学特点制定学生学习任务单，培养学生自主学习能力，教学中我由讲授者变为组织者。先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做设计的练习题。这样，先学后教的“教”字，不是老师教，而是变成老师对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。每堂课我的讲授时间基本不超过15分钟。一方面，有效的保障了学生的视力健康，另一方面激发了学生的探究欲望。我还充分利用课后大量的时间和空间，为学生提供一些实际应用性较强的课外教学内容，鼓励他们通过观看教学视频，多媒体课件等资源开拓视野，培养多样的思维方式。每次在上完课之后，我都会留几分钟时间，让学生们谈谈自己的收获和困惑，记得班上一名比较活泼好动的男生说：“雷老师，我妈最近特别表扬我了，说我现在能主动的学习了，而且学习的效率提高了很多。”他还补充到，“我觉得我应该特别感谢学习任务单，是他让我知道了怎样去学习。”我听了欣慰的为他竖起大拇指。

二、“小”老师，“大”能量

线上教学，很大程度的限制了生生之间的互动和交流，基本上学生听到最多的声音就是老师的讲解，为了充分发挥生生交流，生生评价，我特开辟了--“小”老师，“大”能量互动环节。尤其针对数学学习，重在培养学生的思维，我就鼓励学生踊跃来当“小老师”，给其他同学讲题，学生的参与率特别高，利用钉钉视频会议，让小老师来主讲，其他同学当点评员，同学们的兴趣一下子被点燃，看着同学们学习的接力赛这么激烈，心想网络教学中的“翻转课堂”也是别有一番滋味啊！为了让所有学生都有机会展示自己，尤其对于比较腼腆的女同学，还有学习比较吃力的一些学生来说，直播间里他们总是插不上嘴，扮演了“忠实”的观众。对于这样的学生，教学方法就要别出心裁、有的放矢。小韩同学平常就很少说话，不敢发言，我就特意给他打电话说：“最近雷老师发现你的数学题写的非常好，你愿意给大家讲一道题吗？”当我说到这里时，电话那边就没了声音，我又接着说：“你就在家，让爸爸妈妈帮你录，可以多录几遍，选择好的一次发到班级群里，就可以了？”这时，我听到电话那头弱弱的声音：“好的，雷老师”。最后，我又鼓励了她几句。到了晚上，她把视频发过来，看了之后，我又一次拨通了电话，这次接电话的是她的妈妈，我问小韩呢？她妈妈说：“她不敢接电话，怕没录好视频。”我笑了笑说，“她非常棒，让小韩接电话吧。”只听电话那头传来没有底气的声音：“雷老师......”，我一听是她，连忙笑着说：“小韩，你的视频录得非常棒，这道题比较复杂，你的思路讲的非常清晰，字迹写的也很工整，老师要把你评为本周的十佳“小老师”。挂掉电话之后，过了一会，她妈妈发了一条微信，说：雷老师，孩子都激动地哭了...... 这让我真的又意外、又感动。

二、“一个都不能少”

从教一十三载，我一直坚持“一个都不能少”的教育信念。如今，面对特殊时期，特殊学生，我始终坚守“一个都不能掉队”。每个班都会有学困生，我们班的小周同学，平常在学校了他的学习就比较吃力，经常我都是要利用课外时间给他一对一辅导，现在网络教学，没有了面对面的指导，他的学习更是一落千丈。他也非常的沮丧，总说他听不懂。怎么办？我排查了一下，班里还有小严同学也和他情况一样，于是我就和他们建立了微信群，三人的微信群取名为“学习合伙人”，进行一对一帮扶。针对他们的问题进行直接解决，在“大锅饭”的基础上“开小灶”，问题解决及时又有效，及时消灭他们的学习“黑洞”。每天在固定的时间，我们都会相约微信小群，给他们发教学视频，精讲练习题，再精选几个习题，让他们“练兵”。几天下来，明显感觉他们在大群上课底气足了，很多时候主动连麦，回答问题，受到同学们的啧啧称赞。

网络教学困难有千万，总有方法去一一攻克，只要我们齐心协力、团结起来、集思广益，相信属于师生的网课教学“奇迹”一定会出现。

三、疫情无情，师爱更暖

“停课不停学，师爱不延期”，学生们虽然不能走进校园，不能坐进教室，却仍然可以感受到老师的关怀，仍然可以倾听老师的教诲，线上教学拉近了师生之间的距离，增进了师生间的感情，也让学生实实在在看到了老师对他们的爱！

批阅作业时，我不忘评价一句“你今天的作业，进步非常大，评为优秀作业。”钉钉群里，不忘每天给学生和家长一句温暖的问候，再分享一篇励志小短文；直播间里，不忘给网络信号不佳的偏远地区学生“一对一”电话精讲......

师爱无形，大爱无疆，我将继续坚守“网络教学”的主阵地，和孩子们一起，心怀希望，拥抱暖意，不负春光，战胜疫情。

在一个个屏幕前，是我可爱的孩子们，虽然我们不能相见，但老师的心紧紧的和你们连在一起。面对疫情，我们肩并肩，努力克服、不断共克一个个困难。老师相信你们在这个特殊时期，一定能坚持、克己，真正成长为一个自律的好孩子，顺利完成“艰难”的学习任务，取得充满“奇迹”的成绩单，老师与你们同在！

作者：雷苗，陕西省教学能手，渭南市首批学科带头人培养对象。渭南市优秀教师，渭南市关心下一代先进工作者，渭南市优秀少先队辅导员。现任渭南高新区高新小学教导处副主任。

编辑：朱妮娜

初审：贾伟宏

终审：贺维娜