个人简介：王鹏艳，中共党员，渭南小学数学教师。忠于教育事业，一直担任数学教育教学工作，多次被评为“优秀教师”。
面对突如其来的疫情，网络教学应运而生，教学条件、交流空间、学习流程等都发生了明显变化，也不同程度地带来了许多困惑。下面我根据自己的教学实践谈几点体会。
一、把准备工作做扎实
准备工作越充分教学工作就越顺利。第一是硬件准备，教师、家长要为网上教学提供网课基本物品，在家里开辟出可供学习用的相对安静、温馨的学习场所，确保教学环境良好。第二是“软件”准备，按照学校的统一部署和要求，提前备好课、备好我们的任务单，选好的微课视频（筛选了之后，利用录屏软件录出来，避免了高峰期的网络打不开），上课前一天下午，发给学生上课准备好的任务单和微课视频。让他们提早看、早预习。视频保存后，不受时间地点限制，可以反复观看。并引导孩子合理规划自己的学习时间；通过设定“上课铃”和“下课铃”等方式营造课堂氛围；提醒学生准备好上课所需学习用具，家长要按照课程进展情况提醒孩子，准备好学习资料。第三是心理准备，针对小学低年级学生自我控制能力不足、注意力易分散的特点，家长和老师的要有充分的心理准备，通过多鼓励表扬、引导说理，提高学生线上听课的质量、避免指责、暴力等方法压迫孩子，产生厌学情绪。
二、把教学落到实处
针对网络教学特点，在实际教学中，一是梳理知识点。我先利用3-5分钟时间，将上节课知识点进行梳理，引导学生建立知识框架，并处理上节课作业中存在的共性问题，之后简要介绍本节课知识点，便于学生了解本节课的知识体系。二是微课展示要点。利用微视频播放本节课主要内容，展示本节课的知识要点。三是详细讲解难点，针对学生观看微课后的难点内容进行详细讲解，使学生吃透本节课的重点。比如，我在上《找规律》这节课时，孩子看过微课之后，对于规律会运用，但是不会用语言来表述，我让学生把每组算式都写出来，两两之间进行比较，把乘数和积一一比较，让学生自己先比较乘数的变化，再说积的变化，最后把乘数的变化和积的变化合起来找规律。四是线上讨论易错点。针对作业批改情况和本节课未完全掌握的易错知识点，组织学生讨论，让大家讨论在作业过程中是怎样思考的，帮助学生理清知识点之间的区别。五是作业批改查漏点。利用QQ群的“作业”平台，及时批改作业，将作业中出现的问题收集汇总起来，查找学生学习中的漏点，为下节课的讲解做好准备工作。
三、家校沟通是关键
家校沟通是学校教育中的一项重要内容，也是保证学生健康成长的一项措施。在这个特殊时期，学校教育教学方式发生改变，老师、家长、学生的角色都有所调整，老师不能及时有效了解学生各方面的动态，这就需要家长主动积极向老师反馈情况，并及时发现特殊形势下存在的问题和不足，提醒学校和老师改进工作。老师面对的家长来自不同的社会阶层，从事不同的职业，年龄、性格、文化修养等方面都有差异，因此，与家长交谈时要注意说话的态度和语言的技巧，确保沟通充分、自由且友好、愉快。同时要积极引导家长在家注意培养孩子的健康生活方式，保证孩子养成良好的作息习惯，保证睡眠时间、合理膳食、增强免疫力和抗病毒能力。教育孩子勤洗手，不外出。
线上教学有其特点，只要我们正确地调整好应对心态，把握其规律，相信在我们迎来抗疫战争胜利的同时，也必会收获丰硕的教育成果。
编辑：张高琦
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
编辑：李敏
