个人简介：王芳，渭南小学体育教师，2002年毕业于陕西理工学院体育教育专业，一级教师.曾获县“青年突击手”、县“校园集体舞大赛”优秀教练员，区“校园脑力锦标赛”优秀裁判员，多次获县级、市级、省级田径运动会优秀裁判员荣誉称号。
2020年新春开学之际，因受新冠肺炎疫情的影响，孩子们未能按时返校，校园空旷的运动场上没有了往日的欢声笑语，孩子们却要宅在家里学习生活。按照上级部门“停课不停学，停课不停教”的文件精神，为了调剂孩子们的居家生活、丰富孩子们的学习内容、提高孩子们的身体素质及锻炼热情,我们以线上教学空中体育课堂的形式和孩子们见面。线上教学开展月余以来，就自己的感悟，谈以下几点：
一、以新颖的教学方式吸引学生
小学生是接受新事物最快的群体，对于网络上课这种新的形式，很大程度上的满足了学生的好奇心，加之小学生模仿能力强，我们在选课上，主要以趣味性、协调性、柔韧性的运动技能为教材（例如：韵律热身操、趣味跳绳、坐位体前屈等），使动作简单、易学、有趣，利用微视频进行教学，极大程度上满足孩子的好奇心；以亲子活动为激发学生锻炼兴趣的手段，让家长参与进来，活跃家庭气氛，增进了亲子关系，课后作业往往安排学生和家长共同参与完成。这种新的形式极大的吸引了学生，学生上课的参与度非常高。
二、以灵活的形式满足学生
网络体育教学，突破了传统体育教学的时空局限，让师生异地也能够教学，学生不论何时何地都可以接受网上体育教学。这种灵活性和及时性，不仅使体育教学的持续性得以保证，而且能及时反馈学生的体育需求。让每个屏幕那端的学生都动起来，实实在在的帮助他们锻炼身体，提高抵抗力。
三、选优质资源推送学生
网络的最大特点，就是具有资源共享性，作为体育教学载体的网络，能将许多优秀的体育教学资料连接起来，真正实现资源共享。这段时间线上有很多优秀的课程资源，比如“体育教师大本营，陈拥军体育名师工作室”等，以前由于硬件条件有限，不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课，但是现在我可以利用好网络上的各类优秀教育资源，经过筛选后择优推，引导学生进行自学自练。
四、师生互动鼓励学生
在网络体育教学中，学生可以直接与老师进行线上交谈，实现师生之间，同伴之间的互动，这种互动交流方式在一定程度上能够提高学习效率和绩效效果。课堂30分钟，我穿梭于所在的六个班级之间，评价每位学生上传的视频，及时给与鼓励和表扬，学生有疑惑或不懂的，可以在班级群里提出，我会一一给予解答并引导学生进行练习，增强学生练习的积极性。
学无止境，随着社会的快速发展，网络教学已成一种教学的新趋势。虽然网络体育教学永远不可能替代传统的体育教学，但它作为学校体育的新途径，对传统体育教学无疑是一种强有力的支持和补充。
春暖花开之日已经来临，希望疫情早日过去，恢复正常的学校生活，不用在“隔屏相见”，我们体育老师和学生相约在操场，在阳光下肆意挥洒汗水！
编辑：张高琦
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
编辑：李敏
