个人简介：杨洁，渭南小学语文教师，本科学历，小学二级教师，临渭区教学能手。在教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，深入浅出，让学生自觉、自发地去体会语文之美，深受学生喜爱。执教的优质课获国家奖，撰写的论文、教学设计在各级大赛中获奖，辅导学生的习作也多次获得省、市、区级奖。
2020年初，新年的爆竹还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，这让全国人民措手不及。为了打赢疫情防控阻击战，全国各地都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为社会的普遍关注点，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。
一、课前：工欲善其事，必先利其器。
1.培训网络技术。在进行网络授课之前，学校就组织全体教师进行了相关的网络技术培训。在掌握了相关技术之后，作为班主任兼语文老师的我，就召集全班孩子，以图片和视频的方式教会了他们如何接听QQ电话、关闭麦克风、关闭摄像头等一些常用工具。然后，我们在空中课堂中进行了多次演练，以确保第二天的教学顺利进行。时至今日，孩子们已经熟练掌握了接听语音电话、开关麦克风、上传作业等技术，有效的节约了课堂时间。
2.制定学习单。由于空中课堂不同于以前的传统教学，考虑到学生的视力问题，如何才能充分发挥网课的效果呢？我们教研组在南玉凤校长的带领下，在设计学习单的时候，立求能通过明确的任务和针对性的检测，以便培养出孩子的自学能力。学习单提前一天发送给孩子，孩子们通过自学，整理出自己在自学中遇到的困惑，在第二天的课堂上进行提问，做到“有备而来”。
3.选用优质微课。这段时间，线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”等平台同步课程，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行自学。
二、课中：学然后知不足，教然后知困。
在教学过程中，每一个环节都要把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境。所以，每一次课我都会提前发布教学任务，让学生有目的地学习，也让自己在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而达到“亲其师，信其道”的效果。
开始上课时，全班孩子会一起观看微课，并对自己的问题进行整理。在看完微课之后，我们会利用QQ电话，一起答疑解惑。那些学生自己通过读书或思考，能感知的内容和理解的问题，教师可以退而不讲，由理解的孩子进行讲解；对于那些学生困惑、难于理解的地方，我会进行适当梳理、补充，去除多余的讲解，去除多余的提问，把学生的时间还给学生。在教学《千人糕》一课时，孩子们观看完微课，就有孩子们提问“为什么要把这种糕叫做千人糕，而不是万人糕？”我没有立即给他解答，而是向其他同学进行提问“有没有孩子可以回答这个问题？”这时，在对话框里，就有孩子输入我们之前约定的暗号“1”，表示他能解答这个问题。在课堂上，并不是每一个问题都是有效的问题。在解决课后问题的时候，有一个孩子突然提问：“老师，棉花籽是什么？”我灵机一动，就对他说：“这个问题，老师希望你下课后能请教爸爸妈妈，然后把棉花籽的图片发到群里，也让其他同学认识一下棉花籽吧。”在下语文课后，QQ群里就出现了几幅棉花籽的图片。
语文课上，让每个屏幕那端在都动起来，实实在在地帮助他们掌握解决“知与不知”这一对矛盾的方法，使之能举一反三，以点带面，触类旁通，由掌握知识到形成能力，由“学会”走入“会学”的必然王国。
三、课后：三人行，必有我师焉。
1.作业设计及布置。每一天的作业，我都会根据本节课的重难点进行精心设计。考虑到孩子的视力问题，再结合一二年级作业布置的要求，每天的作业完成时间不超过半小时，主要以阅读为主。我运用了QQ作业功能布置作业，可以统计学生作业的提交率，能够让老师第一时间了解学生的作业情况，为更高效的学习提供了帮助。
2.作业批改。我们班还分成了5个学习小组，按照学号，每个孩子轮流担任一天组长。小组长每天的任务就是督促组员按时完成作业，指出作业中的错误。这样，既调动了每个孩子的学习积极性，又可以在群里相互学习。在作业检查中，几位小组长脱颖而出，成为了班级储备干部。
3.家长参与。家长在学习小组里观察别的孩子的作业、背诵、朗读，知道自己孩子的差距在哪，更能对孩子进行严格要求。
疫情打破了原有的学习规律，搅乱了原定的学习计划。但是，它也强制我们在接受一些新的学习方法，帮我们重新反思传统方式的利弊；当疫情过去，春暖花开，我们能够回归之前熟悉的环境；同时，又多了一条学习通路，可以使我们更自主的学习，不断加深和磨练学习的方法。相信我们一定能很快沐浴在春日的阳光下，摘下口罩，看到你我脸上的灿烂笑容。
编辑：张高琦
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
编辑：李敏
